Ana içerik
Konu: Modern Sanat Müzesi (MoMA) > Ünite 1
Ders 7: MoMA Learning- David Alfaro Siqueiros’un "Toplu İntihar" (Collective Suicide) Adlı Eseri, 1936 | MoMA Eğitim Bölümü
- Pablo Picasso’nun "Ayna Karşısındaki Kız" (Girl Before a Mirror) Adlı Eseri, 1932 | MoMA Eğitim Bölümü
- Richard Serra’nın "Kaldırmak" (To Lift) Adlı Eseri, 1967 | MoMA Eğitim Bölümü
- Frida Kahlo’nun "Kesilmiş Saçlı Otoportre" (Self-Portrait with Cropped Hair) Adlı Eseri, 1940 | MoMA Eğitim Bölümü
- Sanat Eserleriyle Eğitim İçin İpuçları | MoMA Eğitim
- Jose Clemente Orozco’nun "Bombardıman Uçağı ve Tank" (Dive Bomber and Tank) Adlı Eseri, 1940 | MoMA Eğitim Bölümü
- Sol LeWitt’in "Duvar Resmi #1144, Dört Yönde Parça Parça Renkler" (Wall Drawing #1144, Broken Bands of Color in Four Directions) Adlı Eseri, 2004 | MoMA Eğitim Bölümü
- Marcel Duchamp’ın "Bisiklet Tekerleği" (Bicycle Wheel) Adlı Eseri, 1951 | MoMA Eğitim Bölümü
- Jackson Pollock’un "Bir: Sayı 31, 1950" (One: Number 31, 1950) Adlı Eseri, 1950 | MoMA Eğitim Bölümü
- Jasper Johns’un "Harita" (Map) Adlı Eseri, 1961 | MoMA Eğitim Bölümü
© 2024 Khan AcademyKullanım ŞartlarıGizlilik PolitikasıÇerez Politikası
Jasper Johns’un "Harita" (Map) Adlı Eseri, 1961 | MoMA Eğitim Bölümü
Bir MoMA eğitimcisi, Jasper Johns'un, 1961 tarihli eseri "Harita"yı nasıl öğrettiğini anlatıyor. Başka öğretim ve öğrenim kaynakları için, MoMA Öğrenmeyi ziyaret edin. Orijinal video Modern Sanat Müzesi (MoMA) tarafından hazırlanmıştır.
Tartışmaya katılmak ister misiniz?
Henüz gönderi yok.
Video açıklaması
Merhaba, ben Mark Epstein (Epstin). MoMA Okul Programları’nda eğitmen olarak görevliyim. Bugün Jasper Johns’un (Cespır Cons’un) “Harita” adlı eserinden bahsedeceğiz. Bir sanatçı olarak bu eser çok ilgimi çekiyor, Çünkü burada tam bir kaos var. Ama bu güzel bir kaos… Bütün renkler birbirleriyle etkileşim halindeler. Boyaların farklı şekillerde kullanıldığını görüyoruz. Bu, sanatçının bilinçli yaptığı bir seçim. Arka planda ise örgüye benzer bir yapı var. Yani ülkeyi modern bir şekilde ifade etmiş. Bu resimde konuşulacak o çok şey var. Öğrenciler genelde bunun bir harita olduğunu hemen söyleyebiliyorlar, ama bu haritayı araba sürerken, Ya da bir yeri bulmak için kullanamazsınız. Jasper Johns (Cespır Cons) buraya sadece temel bilgileri koymuş. Eyaletlerin sınırlarını çizmiş. İsimlerini de yazmış ama bunların bir kısmı da pek dikkatli bir şekilde yazılmamış. Öğrenciler, bir sanatçının neden kullanılamayacak bir harita yapma fikriyle ilgilendiğini sorguluyorlar. Bu resme bakar bakmaz öğrencilerin dikkatini çeken başka bir konu da, sanatçının boyayı kanvas üzerine farklı uygulama tarzı. Ortadaki Kansas gibi yerlere odaklanıyorlar. Mesela buradaki boya iyice birikmiş ve boyayı bu bölgede bol ve kalın kullandığını anlamak zor değil. Haritanın doğusuna yaklaştıkça boya kalınlığı azalıyor ve akıntılar görmeye başlıyoruz. New York, Pennsylvania taraflarında… Öğrenciler sanatçının bu kararları neden ve nasıl verdiğini merak etmeye başlıyorlar. Neden boyalar ve renkler bu kadar karmaşık? Ben de genelde öğrencileri tablonun etiketine yönlendiriyorum. Oradan, resmin 1961’de yapıldığını öğreniyorlar. O dönemde neler olduğuyla ilgili konuşmaya başlıyoruz. Bunların metafor olarak yansıması olabilir mi diye düşünüyoruz. Ülkenin karmaşıklığı ve politika ilk akla gelenler oluyor. Jasper Johns’un (Cespır Cons’un) aklından da acaba bunlar geçmiş olabilir miydi diye sorguluyoruz. Ve onu stüdyosunda tuvale boyalar fırlatırken hayal edebiliyoruz. Burada bir enerji var ve resmin yapılışından 50 sene sonra baktığınızda bile bunu hissetmek mümkün.